《向台湾小孩学作文》一书随着大陆媒体的一片叫好声，书店的销售也很理想。众多读者有感于台湾小孩的作文朴实清澈、天性童真、 真情流露。评价大陆小孩的作文，写作讲究题材，语言雕饰造作，忽略真情实感，说教痕迹太重，形式主义明显。

也曾看过美国小孩写的作文，与台湾又有所不同，美国小孩的作文天马行空，想象力极其丰富，个性十足。所以说，国情不同，教育理念的不同，反映在孩子身上差异性也极为明显。

台湾小孩的作文很生活化，很真实。生活中所思所想所感的任何事都能拿来自由表达；大陆小孩似乎不太会观察生活，对身旁事也不算关心。对生活没有体验，写起作文来文字自然干巴巴，只能用现成的句式去套。

台湾小孩语言纯净自然，不求雕饰造作，真实而温暖；大陆小孩受作文题材局限的影响，主体空洞，形容词过多。台湾小孩用自己的语言，把要表达的事情说清楚；大陆小孩被要求主题明确，突出中心，词汇丰富，字数够多。

追根溯源，这些差别是多方面原因造成的。当社会处于快速成长期，整体价值观更趋于利而不注重自我价值的实现：家长没有阅读习惯却要求孩子带着功利性的目的阅读；成年人生活的压力通过网络消遣来排解，带给孩子的影响就是捧着iPad的游戏悄无声息地度过童年；对孩子的期望与应试教育迫使家长的焦虑像空气一样弥漫在孩子的周围；繁重的课内外作业与各类学习班抹杀了这个年龄段孩子本该具有的好奇心，进而产生了可怕的厌学情绪……

当孩子的生活中只有计算机游戏、动画片与玩具时，对生活的观察与体验自然贫乏，写作文时的犯难之情可想而知，迫于压力只能编造堆砌。老师面对生活素材贫乏的学生作文教育，最行之有效并立竿见影之法，就是讲解如何套用题材，活用词汇表达，以致作文训练程序化 、八股化。

反观台湾，民众受教育程度较高，注重中国传统文化传承，四书五经列入必学科目。整体环境对孩子童年的保护与重视，尤其是家长的教育理念提升，在很大程度上避免了孩子沦为学习机器而失去自主性。

可以说《向台湾小孩学作文》给人印象最深的是，写的很自由 ，文字中更多地透露出生活中的乐趣。这份“自由”背后，包含着教育者的爱和理解，宽容与智慧──自由的成长，也许这才是根源。