30人中仅1人愿意接受扣分

忘戴红领巾后你会怎么做？我们在杭城多所学校随机采访了30名学生发现，仅有1人表示会主动承认错误，接受扣分；绝大部分学生都表示，会向同学借或买一条，有1人表示会在书包里备用一条以防万一。

那么，如果被扣分了会怎样？学生表示，除了接受批评外，还有一系列“处罚政策”，例如要求写说明书，和全年品德考核挂钩，甚至会影响学生在校的评优评奖。

据了解，年满6周岁的学生经申请都可入队，目前小学一年级学生是全员入队的。关于红领巾，队章中明确写道：每个队员都应该佩戴它和爱护它。因此，学校一般都把佩戴红领巾作为硬性要求。

光荣的红领巾为何总被遗忘？

看到红领巾，你首先会想到什么？同学们的回答是：“革命烈士的鲜血染红的”“真善美”“少先队员的象征”“革命战士换来了和平”……

从调查结果看，学生普遍认为红领巾象征荣誉，对于红领巾的认识也充满“正能量”。既然是荣誉，理应成为学生非常重视的“宝贝”，但依然有近半数学生丢失过红领巾，四成学生忘记过戴红领巾。这又是为什么？

杭州市少先队总辅导员孙怡认为，现在少先队员对于“烈士”的认知其实是模糊的，仅听老师这样讲，很难有深切体会，“还有一种可能，当红领巾和扣分联系在一起后，学生可能会产生抵触、抗拒情绪。”孙怡说，其实自己也很反感扣分这种形式，“当长时间的扣分都不能解决这个问题时，说明它不是治本的办法，还会冲淡红领巾带来的荣誉感。”

有学校建立“红领巾借用站”

怎样消除红领巾“恐惧症”？如何正确引导学生佩戴红领巾？金都天长小学想了一个办法：在校门前设立“红领巾借用站”，没有戴红领巾的学生，可以向值周生申请借用，并在“红领巾借用本”上登记。据了解，杭城目前有班级采取过这样的借用形式，但全校范围的还属于第一次。

昨天，学校保安郝师傅给我们展示了登记本。10多天来，共有50多名学生借用了红领巾，每次借用都有详细信息，但不对外公开，值周老师只通报各年级借用情况。有学生借用后，会洗干净叠整齐再还回来，对这样的学生老师会给予表扬。

有了借用站，学生会不会有依赖心理？不少家长提到了这一点，希望限制借用的频率和次数。郑文裕说，学校确实也考虑到了，对于借用次数较多的学生，也会不公开地提醒和教育。

延伸话题 “荣誉感”到底该从哪里来？

借用站建起来了，效果挺好，就连学校附近的文具店老板都觉得奇怪：怎么最近没有学生来买红领巾了？有借有还，不仅可以节约，还能对学生做诚信教育。但郑文裕仍然有困惑：给学校评价带来了麻烦。对此孙怡建议，干脆就不评价，通过不断地鼓励和引导，培养学生主动佩戴红领巾的习惯。

孙怡觉得，少先队辅导员走出了这第一步，明显是好事情，但要治本，还是得让学生真正热爱少先队。“少先队有多少活动让学生难忘？有没有真正让队员产生荣誉感？”孙怡说，这也是少先队工作需要不断改进的地方，“当我们的活动足够好，学生感受到了作为少先队员的那种光荣与使命，才会真正热爱少先队。”