备受关注的“足球进校园”已出方案，为选择性考试科目，并非所有学生都要参加——昨天上午，全国人大代表、北京教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪给出了确切的消息。

吴正宪透露，她的同事、北京教科院基教研中心体育教研室主任马凌参加了“足球进校园”计划的撰写工作：“我们本身是教研员，也在教学当中和老师不断形成共识，来做好这方面的工作，其中包括参与文件的撰写。”

这事基本有谱了 足球进校园成为选考科目

去年年底，国务院召开青少年校园足球工作电视电话会议，提出由教育部主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版，将足球纳入学校体育课程教学体系。教育部的目标是力争到2017年在全国扶持建设2万所左右中小学足球特色学校和200支高校高水平足球队，并形成区域特色，拟建设30个左右校园足球试点区县。此外，按照全国校园足球竞赛方案，组织开展小学、初中、高中、大学四级联赛。

而拟订可操作的方案，无疑是“足球进校园”精神的落实和细化。吴正宪强调，校园足球将是一项选择性的科目：“并不是一说足球进校园，所有孩子就都要考试。”

对于足球将成为选考内容，无论是杭州市校园足球领导小组办公室还是杭州的体育老师，都认为是一件好事情。市校足办工作人员王惠民说：“目前我们还不太清楚这个方案的内容，但如果能成为选考项目，肯定能提升学生和家长的积极性。”杭州市江城中学体育教研组组长贝跃超则说：“有了考试这个风向标，在学校里推广足球肯定会容易一些。”

在吴正宪看来，“足球进校园”工作中师资力量需要解决，这也是贝跃超认为校园足球推广难度最大的地方：“最终教学生踢球的，还是那些高水平的青少年足球老师。根据我了解的情况，杭州现在还是很缺好的足球老师，这应该是相关部门重点去解决的问题。”

想吸引学生考足球

上课时多安排小比赛和游戏

足球一旦成为选考内容，如何吸引更多的学生去选择，就成了一个现实的问题。贝跃超说：“最重要的是要在上课的时候，尽可能选择有趣的教学方法，来提升学生对足球的兴趣。”

根据贝跃超的教学经验，如果在上课时安排一些小比赛，就会提高学生对这个项目的喜欢：“比如比比谁颠球颠得多，谁大脚踢得远，有了这样的小比赛，学生们就会有更多的积极性。”另外还可以在足球课上多设置一些游戏，比如抢圈，这样让学生们在“玩”的时候，就不知不觉地喜欢上了足球。

在刚刚设置考试的时候，难度不应该太大，毕竟学生们都刚起步，需要有一个适应的时间，这样也能让更多的学生选考足球。